上了这么多次编程课，我发现很多娃会有一个习惯，遇到问题的时候不假思索就会叫老师：“老师，我不会”，“老师，这个怎么做”，或者自己明明做了，但是必须得到老师的肯定回答才行，不敢自己去试，“老师，我这样做对吗？”，“老师，你帮我看看”，如果这个时候老师马上就动手帮学生调试了，马上就动嘴告诉学生了，看似在帮孩子，其实是在害他们。
我们都是从应试教育里出来的，在学校学的所有东西都有标准答案，有老师托底，慢慢地就形成了思维定式，当问题变成开放性的，没有标准答案了，就不相信自己了，束手无策了，所以就会出现在编程课上，学生连变量名都要去跟老师写一样，不然就会觉得是错的。
作为编程老师，我们不应该把应试教育的那一套搬到编程教育上，对孩子来说，学编程的核心就是学会用好编程这把锤子🔨，敢于去面对问题，解决自己遇到的问题，所以我在课上会经常跟孩子说：自己不试试怎么知道？编程没有标准答案，要敢于去验证自己的思路能不能解决现在的问题。你可以解决的。
这个开始的过程是比较难的，因为是在跟他们已经形成的根深蒂固的思维习惯做对抗，就跟戒断反应一样，所以宁愿慢一点，这种思维的转变比他们多学一行代码，一个积木更有意义。
写在最后：
不少家长也会跟我抱怨说自己娃写作业动不动就要看答案，就要问自己，这其实不能怪孩子，尤其是小学的孩子，这个时候正是他们思维认知习惯形成的关键期，老师，家长的反应都会造成影响，如果已经形成这样的习惯了，不妨耐心一点，多问问孩子为什么，多鼓励孩子试一试，错了没关系，能跟孩子一起分析出怎么错的更重要。
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